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厉害了!无锡市5位教师代表受到习近平总书记接见
2019-11-17 19:16:47

9月10日,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平会见了全国教育系统先进集体和先进个人的代表。获得我市国家教学成果奖一等奖五名。它们是:

杨培明,江苏省南京市高级中学

无锡实验幼儿园的叶澜

无锡市市北高级中学李淑敏

无锡商业技术学院杨建新

江南大学纪志成

国家教学成就奖是政府在教育领域设立的最高级别的专业奖项。它反映了我国教育教学改革的最高水平。每四年审查一次,分为三类:基础教育、职业教育和高等教育。

基础教育国家教学成就奖共有50个一等奖。这一轮的奖项分布在12个省、直辖市和特别行政区。我们的城市赢得了三个奖项。奖品数量仅次于北京、江苏和上海。它和重庆和山东一样。它超过了全国大多数省份,在全国地级市中排名第一。这充分体现了我们努力成为全省教育高质量发展的标杆、典范和领导者的生动实践和丰硕成果。

展望未来发展,五位教师代表对无锡教育的发展充满了兴奋和信心。

杨培明,江苏省南京市高级中学

“这次经历让我对老师的工作感到更加自豪。人民教师有伟大的使命和责任。”江苏南京高级中学校长兼党委书记杨培明说,“与此同时,我深感我们有责任培养适合未来社会发展的高素质人才。”

今年是南京高中成立137周年。一百多年来,学校一直倡导中国美学精神,致力于培养完整的人。始终遵循教育规律,实施优质教育,坚持研究型学校之路,建设学习型组织。进一步完善学校教育体系,用优质的课程和优质的课堂,提高学生的学习和生活质量。

“无锡市委非常重视教育。尊师重教的氛围和城市较好的文化优势,都为无锡打好基础教育的基础提供了有利条件。”杨培明说,高中教育是基础教育的最高阶段。在未来的办学过程中,要努力实践教育者的办学理念,进一步改革和创新体制机制,激发活力。同时,我们将进一步抓住实施新课程改革和新高考计划的机遇,加快学校内涵建设,在新一轮发展中做出富有成效的探索,为我国基础教育提供无锡规划。

无锡叶澜实验幼儿园

"作为一名基层教育家,拥有如此巨大的荣誉是我职业生涯的重要组成部分。"无锡实验幼儿园主任叶澜代表无锡实验幼儿园出席北京会议,并因《一起绘制成长图:儿童“体验学习”的理念与实践》获得国家教学成果奖一等奖。她说,经过十多年的研究,没有整个园区全体教职工的共同努力,没有教育行政部门、其他部门和专家的全力支持,是不可能实现的。

无锡实验幼儿园的研究成果现已应用到幼儿园的日常教育教学实践中,让孩子们通过深入完整的体验获得自我意义上的生命成长。学前教育领域的研究成果正通过各种方式辐射到城市、全省乃至全国,如其他幼儿园校长赴任、培训或实验幼儿园教师支持教学、外出讲课、为学前教育专业师范生建立教学实习基地等,使许多地区能够分享研究成果。

叶澜深切感受到国家对学前教育的重视,进一步感受到无锡学前教育在全省的领先水平。“无锡坚持学前教育的包容性和高质量发展,使人们能够享受高质量的学前教育。”

无锡市市北高级中学李淑敏

"这是全国第一次在高中实施减灾教育."无锡市北高级中学教务处主任李淑敏表示,自2006年以来,学校以地理为主要学科,整合、整合和嵌入多种学科,建立了支持减灾教育的现场学习图书馆课程和引导减灾教育的现场学习课程体系。减灾教育以生命教育和安全教育为立足点,并将其融入高中教育内容。这符合世界重视减灾教育的趋势,同时也实现了教学方法的改革。

"在这次会议上,我对老师的期望也让我感到振奋。"作为江苏省减灾教育课程基地的负责人,李淑敏表示,在未来的教学过程中,高中课程与减灾教育将进一步整合,在教学形式和教学方法上实现突破。同时,将更好地发挥减灾教育课程基地在培养学生自主学习、合作学习和探究学习中的作用。

无锡商业技术学院杨建新

"当我与习近平总书记和李克强总理握手时,我感到非常激动."回忆起会议的场景,无锡商业技术学院党委书记杨建新仍然很激动。他表示,八年前,学校以“基于职业教育集团的商科专业现代学徒教育探索与实践”项目为纽带,使学校与企业紧密联系、深度融合,并根据企业对人才素质和专业技能的要求调整学校的专业设置,从而培养更符合无锡当地产业需求的人才。

杨建新说,获得国家职业教育教学成就奖一等奖是对学校教学改革成就的高度认可。“今后,我们将继续立足无锡,充分研究无锡的相关政策,推进工业强市战略,更好地发挥商学院在提高人才素质、服务社会方面的主导作用,为打造无锡工业高地贡献力量。”

江南大学纪志成

2010年,江南大学跳出原有的办学模式,与社会力量合作建设了一所以理事会为基础的实体学院,使机械电子领域优秀工程师的培养更加多样化和精准化。“机电一体化优秀创新人才多元合作培养”项目的实践与研究也已启动。学院每年从机械工程学院8名新生中选拔组建两个袁俊班,实施“3·1”优秀创新型机电人才培养计划,开创高校与公众合作的新模式。该项目获得国家教学成果奖一等奖。实施多年的教育改革已经向社会递交了一份令人满意的成绩单。

2013年至2017年,学生参加了90%以上的各级各类创新培训项目,在省级以上竞赛中获得200多项奖项,申请了77项发明或实用新型专利,并获得江苏省两个优秀毕业设计团队和两个优秀本科毕业设计奖。

这一教育改革战线如何在未来发挥更大的作用?江南大学原副校长、无锡智能制造协同创新中心主任纪志成表示,学校将深入把握新时期高等教育发展的新方向,抓住一流本科建设机遇,优化调整专业布局,培养和支持教师,创新人才培养模式,为国家输送优秀拔尖人才。

辉煌成就的背后是无锡教育家的毅力和创新。让我们进一步了解这五个国家教学成就奖。

校园生活的重构:普通高中美育课程体系的构建

完成人:杨培明

其他成就持有人:林伟、马林炜、田陈良、尹小明、程玲

单位:江苏南京高级中学

这一成果以党中央、国务院提出的道德修养、加强和改进美育的精神为指导,系统总结了近年来南京中学美育课程基地建设,特别是美育课程体系整体建设的理论研究和实践探索成果。

南京中学开展的“美育重建中学生活”的理论与实践取得了丰硕的成果。构建了普通高中美育的理论与实践模式,以及促进教育模式转变的美育实践模式。他发表了100多篇论文和25部相关著作,展示了十多个省市的辐射成果。

这一成果对如何在基础教育中实施美育进行了全面而生动的阐释,为普通高中克服教育工具主义倾向、践行社会主义核心价值观、培养学生核心素质提出了一条可行的路径。这对深化课程教学改革,实现修身养性的根本任务,具有重要的理论意义和实践价值。

一起绘制成长图:儿童“体验学习”的理念与实践

结果完成:无锡实验幼儿园

无锡实验幼儿园儿童“体验式学习”的概念和实践创造性地提出了“体验式学习”的概念和“体验式学习”的实践特征,形成了“体验式学习”活动的多维立体支撑体系,如实施策略体系和资源开发模式,在理性思考、实践突破和成果转化方面取得了显著成效。

本研究是对学前教育核心基本问题的研究,也是儿童快乐恰当学习的有益尝试,为幼儿园课程建设提供了有价值的参考和启示。

普通高中减灾教育现场学习课程的开发

完成人:李淑敏

其他成就持有人:刘立平、尹余伟、黄凤、朱敏、李青

单位:无锡市北高级中学

从2006年开始,无锡市北高中以地理为主导学科,整合、整合、嵌入多门学科,建立支持减灾教育的现场学习图书馆课程,构建引导减灾教育的现场学习课程体系。将边缘化、被忽视和被遗忘的减灾教育纳入普通高中教育符合世界范围内重视减灾教育的趋势,具有开创性。

现场学习使学生成为减灾教育的主体,探索学科整合的“图书馆课程”实施路径和运行模式,形成学生学习共同体和学校社会共同体。减灾教育的现场研究改变了教学组织形式。学生了解学科教育在实践学习和渗透学习中的意义,认识普通高中减灾教育的经验和人文性。

基于职业教育集团的现代贸易专业学徒制

育人的探索与实践

成就:杨建新、许汉文、周海江、沈林颜歌、张云河、张发坤、王志伟、董烨、朱张龙、李静、王金龙

单位:洪都集团有限公司无锡商业技术学院

无锡商业职业技术学院党委书记杨建新教授主持了“基于职业教育集团的商科专业现代学徒教育探索与实践”项目,荣获2018年全国职业教育教学成果一等奖。这一成果是基于江苏商贸职业教育集团、国家商贸职业教育集团和学校自2003年以来领导的第一批国家现代学徒制试点项目。

无锡工商学院在十多年“订单式”和“现代学徒制”人才培养模式的经验基础上,将职业教育集团教育与实施现代学徒制教育有机结合,以提高人才培养质量和发展服务业企业为重点,创新了基于职业教育集团的商贸专业现代学徒制“23446”人才培养模式。以岗位能力培养为核心的“渐进式”现代学徒制教学组织旨在优化学生专业岗位技能、职业精神和素养的培养路径。该项目的理论研究和实践探索取得了丰硕成果,具有良好的社会反响和推广效果。

机电一体化优秀创新人才的多元合作培养

绩优者:纪志成、张秋菊、唐英年、卢立新、华春健、吴梅平、王立强、蒋易、王洪升、王燕、李科、陈海卫、吴静静、金同康、陈国庆

单位:江南大学、上海唐袁俊教育基金会

改革传统工程教育,培养高素质、精干的机电一体化创新人才,是建设制造业强国的迫切需要。工程教育的核心问题是实现人才培养的“知识、能力、素养的全面协调发展”。自2007年以来,江南大学大力推进工程教育改革,依托六个省级教育改革项目,以培养高素质、强机电一体化能力的创新人才为目标。

2010年,与唐氏家族和上海唐袁俊教育基金会深入合作,江南大学袁俊学院共同成立。通过政府与企业、点、面、线、体的合作,以及两所院校的合作,创新性地构建了多维合作的人才培养体系和新的办学机制。创新性地提出了以机电产品设计为主线的知识框架和课程体系、项目驱动的mpd-4step教学模式、“234duo”实践教学体系和“两院两院”素质教育新模式,系统地开展了机电一体化优秀创新人才培养的探索与实践,取得了显著成效。

资料来源:无锡教育

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